"Puc, Bursztyn i goście" - Jan Grabowski Wydawnictwo Nasza Księgarnia,1950 Plan 2022-Książki dzieciństwa -11/12 Bohaterami tej pełnej ciepłego humoru książki są dwa psy, Puc i Bursztyn, które na podwórzu pędzą życie pełne psot i figlów. Puc, Bursztyn i goście - Jan Antoni GrabowskiCykl Pokochaj lektury szkolne powstał w celu pokazania, iż lektury są niezwykle ciekawe i mogą dać dużo radości Puc, Bursztyn i goście • Lektury klasa II • pliki użytkownika basiazugaj przechowywane w serwisie Chomikuj.pl • puc bursztyn i goście.dosuper karty pracyc.doc, Puc Bursztyn i goście J.Grabowski (sprawdzian).doc 7 osób uznało to za pomocne. zagzi. Bohaterami powieści Puc, Bursztyn i goście są dwa podwórzowe psy mieszkające w gospodarstwie w niewielkim miasteczku - starszy i bardziej doświadczony Puc oraz młodszy od niego Bursztyn. Pewnego dnia do ich domu przyjeżdża z wizytą gość z miasta - panna Agata. Przywozi ona ze sobą dwa pieski Firma Ligia Mruk Puc Bursztyn i Goście Hotel Dla Zwierząt prowadziła rekrutację na poniższe stanowiska: Recepcjonistka, Kalisz - Kwiecień 2023. Pokojowa, Kalisz - Lipiec 2022. Pokojowa, Sprzątanie, Kalisz - Maj 2022. Kiedy Puc i Bursztyn zapraszają go do zabawy, przyjmuje pozycję i od tego czasu rozpoczyna się jego przemiana z pieska kanapowego w psa podwórkowego.Uczy się bawić, poznaje inne psy, nawet bierze udział w psiej bijatyce na rynku. Johnny.Test: Kancelaria - Utwory zebrane: Kancelaria - Utwory zebrane(1) PUC, BURSZTYN i GOŚCIE - Jan Grabowski: PUC, BURSZTYN i GOŚCIE - Jan Grabowski(1) Pucca JtJxZ. Test ze znajomości lektury "Puc, Bursztyn i goście"1. Czym Puc został oblany przez Agatę?a. wodą z mydlinamib. kompotemc. sokiem pomidorowym2. Dlaczego Puc nie lubił zapachu mydlin?a. bo go mdliłob. bo mu źle pachniałoc. bo go to obrzydzało3. Co stanowiło psi obrus?a. gazetab. foliac. gałgany4. Co Agata wyrzucała porządkując budę?a. gałgany, szmaty, szczotki, b. piłkic. klocki i zabawki5. Gdzie znajdowała się psia szkoła?a. w kuchni, obok kredensub. pod werandąc. na polu6. W co był ubrany Tiuzdejek?a. we fraczekb. w śpioszkic. buciki7. Gdzie Lord zakopał wątróbkę?a. na polub. w lesiec. w parku8. jakiej narodowości był Mikado?a. szkockiejb. japońskiejc. angielskiej9. jakiej narodowości był Tiuzdej/a. chińskiejb. angielskiejc. francuskiej10. Jak miała na imię właścicielka Mikado i Tiuzdejka?a. Agatab. Krysiac. Katarzyna PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiOpis psa na podstawie lektury Puc, Bursztyn i goście * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów. Scenariusz zajęć otwartych przeprowadzony w klasie II. Scenariusz zajęć otwartych w klasie II Prowadząca: Halina CzerwonkaCzas: 3 godziny zajęćTemat kręgu: Bohaterowie lektury "Puc, Bursztyn i goście".Tematy ośrodków dziennych: Zwyczaje zwierząt na wiejskim podwórku. Psy różnych ras. Temat dnia: Psy różnych w dzienniku: Opisywanie psa na podstawie ilustracji, planu i zgromadzonego słownictwa. Określenie cech charakteru ułatwiających i utrudniających współżycie między ludźmi. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Układanie akompaniamentu perkusyjnego do piosenki "Pies na medal".Cel ogólny: Poznanie planu nauczania: Poziom I – wiadomościKategoria A- Zapamiętanie wiadomościUczeń: pamięta charakterystyczne cechy wyglądu psa; zna melodię i słowa piosenki "Pies na medal"; pamięta nazwy kilku ras psówKategoria B – Rozumienie wiadomościUczeń rozumie: znaczenie wyrazów dotyczących opisywanego psa; dostrzega różnice między różnymi rasami psów; zasady dodawania i odejmowania z przekroczeniem progu dziesiątkowego; polecenia nauczycielaPoziom II - umiejętnościKategoria C – Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowychUczeń: układa zdania opisujące wybranego psa z uwzględnieniem planu opisu; wyszuka odpowiedni fragment w książce; śpiewa piosenkę i gra do niej prosty akompaniament perkusyjny; oblicza wyniki działań z przekroczeniem progu dziesiątkowego; zgodnie współpracuje w grupieKategoria D – Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowychUczeń: wyszuka określenia charakterystyczne dla psa; zapisze cechę charakteru, która ułatwia kontakty z rówieśnikamiCel wychowawczy: Kształtowanie świadomości pracy nad sobą i swoim podające: opis, objaśnienie prowadzącego eksponujące: pokaz, prezentacja multimedialna (nagranie na CD) praktyczne: praca z tekstem, ćwiczenia praktyczne aktywizujące: promyczkowe uszeregowanie, ewaluacyjna- Barometr nastroju problemowaFormy pracy: zbiorowa jednolita, indywidualna jednolita i zróżnicowana, grupowa dydaktyczne: lektury "Puc, Bursztyn i goście", karty do pracy samodzielnej, plan opisu psa, ilustracje psów, kartoniki z wyrazami (cechy charakteru psów), mazaki, arkusze papieru; instrumenty perkusyjne, magnetofon, CD z piosenką "Pies na medal"; matematyczne karty z działaniami i ilustracjami psów; piktogramy do ewaluacji "Barometr nastroju": kartki Brudnik E., Moszyńska A., Owczarska B.: Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie- przewodnik po metodach aktywizujących. Zakład Wydawniczy SFS, Kielce 2000. Bzowska L., Kownacka R.: Uczymy się bawiąc. Wyd. KLANZA, Lublin 2001 Grabowski J.: Puc, Bursztyn i goście. Nasza Księgarnia, Warszawa 1989. Kida J., Hadała A., Dyka F.: Koncepcje metodyczne pracy z lekturami w klasach I-III. Wydawnictwo Oświatowe FOSZE, Rzeszów 2000. Krzyżewska J.: Aktywizujące metody i techniki w edukacji wczesnoszkolnej- część 1. AU OMEGA, Suwałki 1998. Węglińska M.: Opis jako forma wypowiedzi w klasach początkowych. WSiP, Warszawa zajęć: Powitanie: Witam wszystkich, którzy dzisiaj przyszli do nas w gości. (Osoby, które czują się powitane machają ręką) Witam wszystkich, którzy czytali książkę "Puc, Bursztyn i goście". Witam wszystkich, którzy potrafią wymienić bohaterów tej książki. Witam wszystkich, którzy będą dzisiaj zgodnie pracować w grupie. Zaznaczenie na piktogramach nastroju jaki towarzyszy każdemu uczniowi na początku zajęć (umieszczenie kropki obok odpowiedniego piktogramu – zał. Nr 1)Uczniowie, którzy chcą mogą skomentować swój nastrój. Rachunek pamięciowy- praca indywidualna jednolitaUczniowie otrzymują karty pracy z sylwetkami różnych ras psów ( zał. Nr 2), na których zapisane są działania matematyczne. Wykonaj obliczenia,Sprawdzenie poprawności wykonanego zadania. Podaj do sprawdzenia swoją kartkę koledze z ławki. Porównaj wyniki z kartki z wynikami na tablicy. Jeżeli będą błędy podkreśl sprawdzają wyniki ze wzorem na tablicy. Odczytaj wyniki działań i przyporządkuj do nich nazwy uczeń odczytuje. Aby dowiedzieć się, co będziemy dzisiaj robić na zajęciach, należy uporządkować liczby malejąco, a następnie odwrócić porządkują liczby na swoich kartkach, a wybrany uczeń na 16 15 8 4Opisujemy bohaterów lektury "Puc, Bursztyn i goście". Nawiązanie do lektury Wymień psy, które występowały w zawiesza ilustracje różnych ras psów. Czy wśród ilustracji psów na tablicy rozpoznajesz któregoś z naszych bohaterów? Jaka to rasa? Przypięcie podpisów: Puc, Bursztyn, Mikado, Tiuzdej pod rozpoznanymi psami. Jakie znasz inne rasy psów? Czym różnią się te psy?Uczniowie odpowiadają na pytania, podają przykłady. Zapoznanie z planem opisu. Aby opisać psa, potrzebny nam będzie plan przypina na tablicy PLAN OPISU PSA Przedmiot opisu Rasa Wygląd zewnętrzny: wzrost i ogólna budowa sierść głowa uszy nogi ogon Cechy charakteru Stosunek do postaci (Za co go lubię lub nie lubię?) Gromadzenie słownictwa Które psy z lektury możemy opisać? Jakiej są rasy?Uczniowie odpowiadają na pytania, a nauczyciel zapisuje słownictwo na tablicy. Odszukajcie w książkach te fragmenty, które mówią o wyglądzie każdego odczytują wybrane fragmenty, podają określenia. Nauczyciel zapisuje potrzebne do opisu wyrazy ( zał. Nr 3) Podział na 4 grupy (poziomy) Uczniowie siedzą w kręgu plecami do środka. Nauczyciel przypina każdemu na plecach kartkę z imieniem wybranego psa (Puc, Bursztyn, Mikado, Tiuzdej). Na sygnał wstają, chodzą po klasie i mogą zadać tylko trzy pytania, próbując odgadnąć nazwę psa na swoich plecach. Można odpowiedzieć tylko "tak" lub "nie". Kto odgadł, przykleja swoją kartkę z przodu i bez słów pomaga ten sposób powstaną cztery grupy dzieci opisujące jednego psa. Redagowanie opisu wybranego psa- praca grupowa zróżnicowana (zał. Nr 4)I poziom (łatwy)- układanie zdań opisujących psa Puca z rozsypanki zdaniowej zgodnie z planem opisu II poziom (trudniejszy)- uzupełnianie luk w zdaniach podanymi wyrazami- opisywanie BursztynaIII poziom (średnio trudny)- kończenie odpowiedzi na postawione pytania- opisywanie psa MikadoIV poziom (trudny)- samodzielne układanie opisu psa Tiuzdejka korzystając z pytań pomocniczych. Odczytanie opisów z każdego poziomu. Ustna pochwała grup. Prezentacja opisów na tablicy Przerwa śródlekcyjnaZabawa "Pies, buda, bałagan" Układanie akompaniamentu do piosenki Śpiewanie z magnetofonem wcześniej poznanej I zwrotki i refrenu piosenki. Śpiew II zwrotki ze zwróceniem uwagi na oddech- miejsce pauzy ćwierćnutowej. Jak ruchem można przedstawić w którym miejscu jest pauza? Uczniowie podają propozycje, np. rozłożenie rąk lub klaśnięcie. Jakie nuty wyznaczają nam rytm? Wyklaszcz ten rytm. Uczniowie wyklaskują rytm ćwierćnutowy. Podział klasy na grupy:I grupa - wyklaskuje rytm II grupa – klaszcze w miejsce pauzy. III grupa- naśladuje psa w refrenie Śpiew z klaskaniem I zwrotki i refrenu. Zmiana czynności grup – śpiew II zwrotki i refrenu. Włączenie bębenka (wystukuje rytm) i talerzy (zaznaczają pauzę) – przydział instrumentów. Wspólne wykonanie piosenki z towarzyszeniem akompaniamentu. Wady i zalety bohaterów naszej lektury. Czy potraficie rozpoznać psa – bohatera naszej lektury nie po wyglądzie, ale po jego wadach i zaletach? Jeżeli tak, to spróbujcie. Podział uczniów na 4 grupy: grupa Puca, grupa Bursztyna, grupa Mikada, grupa w grupach- wyszukiwanie kartoników z odpowiednimi wyrazami: I grupa – jakie cechy posiadał Puc, II grupa – jakie cechy posiadał Bursztyn, III grupa – jak zachowywał się Tiuzdejek, IV grupa – dlaczego Mikado zdobył sympatię miejsc –grupy I i II otrzymują pomieszane kartoniki z cechami Puca i Bursztyna. Puc: mądry, łakomy, ostrożny, opiekuńczy, zgodny, troskliwy,wrażliwy, przezornyBursztyn: łakomy, zabawny, koleżeński, brudny, uparty, tchórzliwy, troskliwy, leniwy Zajęcie miejsc – grupy III i IV otrzymują pomieszane kartoniki z cechami Mikado i nieznośny, złośliwy, rozpieszczony, samolubny, tchórzliwy, dokuczliwy, mazgajMikado: dzielny, odważny, przyjacielski, spokojny, mądry, dobrze wychowany, zdolny, czystyKażda grupa otrzymuje kartkę z imieniem psa, którego cechy będzie wybierać. Przyklejcie wybrane kartoniki na swojej wyrazów, próba uzasadnienia dokonanego wyboru Podkreślcie na czerwono te cechy, które waszym zdaniem ułatwiały psom kontakty z innymi. Spróbujcie uzasadnić. Jak się nazywają dobre cechy? (zalety) Dlaczego Tiuzdej nie był lubiany przez inne psy? Jak nazywają się złe cechy? (wady) Które psy lubimy, dlaczego? Cechy pozytywne i negatywne u ludzi. Zastanówcie się, czy podobne cechy można odnaleźć u ludzi. Jakie to będą cechy? Jakie cechy charakteru ułatwiają wam kontakty z kolegami? Uczniowie podają: zgodność, koleżeńskość, wrażliwość, opiekuńczość, poczucie humoru...itp. Jakie cechy przeszkadzają współpracować w grupie? Uczniowie podają: kłótliwość, hałaśliwość, brak zgody, zły humor ...itp. Zapisz na kartce jedną najważniejszą cechę, która ułatwi ci w przyszłości współpracę z odczytują, a następnie umieszczają na arkuszu papieru pod zdaniem "Od dziś będę" zapisaną cechę, stosując metodę "promyczkowe uszeregowanie". Zadanie pracy domowej – zróżnicowanejI grupa- Obliczanie wyników działań i przyporządkowanie do liczb na osi liczbowej. II grupa- Rozwiązanie zadania z treścią (zał. Nr 5) Ewaluacja Jaki był twój nastrój podczas dzisiejszych zajęć? Postaw kropkę w odpowiednim miejscu. Podsumowanie dnia- rundka wypowiedzi Dokończ zdanie: Na dzisiejszych zajęciach podobało mi się... PożegnanieOpracowała: Halina Czerwonkanauczyciel nauczania zintegrowanego w PSP w Lipsku Zał. Nr 3Przykładowe słownictwo do opisu: Przedmiot opisu: Puc, Bursztyn, Tiuzdej, Mikado Rasa: kundel, chart angielski, pekińczyk Wygląd zewnętrzny: wzrost i ogólna budowa: maleńki, wysoki, duży, chudy, delikatny sierść: brązowa, biała w czarne łaty, krótka, długa, szorstka, puszysta, delikatna głowa: mała, duża, okrągła, spłaszczona, wydłużona uszy: sterczące, opadające, długie, małe, zwisające nogi: krótkie, długie, cienkie, mocne ogon: krótki, długi, cienki, zakręcony, puszysty Cechy charakteru: wesoły, mądry, zabawny, leniwy, odważny, posłuszny, tchórzliwy... Zał. Nr 4 Poziom I – rozsypanka zdaniowaOpisujemy psa pies to średniego szorstką, białą sierść w białe głowa jest duża, a uszy małe lekko ma długie i jest długi, zakręcony w Puca, bo jest mądry i Nr 4 Poziom II – Uzupełnianie luk w zdaniach podanymi wyrazamiOto pies on ......................... . ( Jaka rasa? )Bursztyn to ............................... pies. ( Jakiego wzrostu? )Ma ................... sierść, koloru .......................... . ( Jaką? ) ( Jakiego?)Jego głowa jest ........................, a uszy ................ . ( Jaka? ) ( Jakie? )Ten pies ma .................. nogi. ( Jakie? )Ogon Bursztyna jest ................. i .................. . (Jaki? ) (Jaki? )Opisujemy tego psa, ponieważ jest ........................ ( cecha charakteru ) i .................. . ( cecha charakteru )Lubimy Bursztyna, bo jest również ...................... .( cecha charakteru)Wyrazy pomocnicze:brązowego, kundlem, szorstką, duży, sterczące, długi, wesoły, koleżeński, duża, zabawny, zakręcony, Nr 4 Poziom III – Kończenie odpowiedzi na postawione pytanieOpis psa Mikado. Jak się nazywa ten pies?Ten .................................................................. Jakiej jest rasy?Jest ....................................... Jakiego jest wzrostu?Jest ......................................... Co wiesz o jego sierści?Jego sierść ............................................................... Jaką ma głowę i uszy?Ma ........................................................................ Jakie ma nogi?Jego nogi są ......................................................... Jaki jest jego ogon?Ogon ...................................................................... Czy lubisz tego psa, dlaczego?............................., bo....................... .Zał. Nr 4 Poziom IV – Układanie opisu psa korzystając z pytań pomocniczychOpiszcie psa Tiuzdejka, korzystając z podanych pytań. Odpowiadajcie całym zdaniem! Jakiego psa opisujecie? Czy jest rasowy? Jeśli tak, podajcie jego rasę. Jakiego jest wzrostu? Jakiego koloru ma sierść? Jaka jest jego głowa i uszy? Jakie są jego nogi? Jaki ma ogon? Jakie cechy posiada? Za co go lubimy lub nie lubimy?Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostępdo serwisu edukacyjnego. zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka Geneza „Puc, Bursztyn i goście” to jedna z powieści Jana Grabowskiego. Jej bohaterami podobnie jak wielu innych utworów Grabowskiego są zwierzęta. Autor (pedagog i miłośnik czworonożnych pupili) stara się w sposób niezwykle ciepły i humorystyczny przedstawić nam relacje panujące pomiędzy światem zwierzęcym i ludzkim. Ta pełna humoru opowieść dowodzi jak ważny w życiu dziecka i w jego rozwoju emocjonalnym jest kontakt z czworonożnymi pupilami. Troska nad zwierzęciem uczy dziecko odpowiedzialności i okazywania innym przywiązania a nawet miłości. Powieść po raz pierwszy została wydana w Warszawie w 1933 r. – potem była wielokrotnie wznawiana. Utwór do dziś pozostaje jedną z najważniejszych i najpopularniejszych lektur dla dzieci szkół podstawowych. Czas i miejsce akcji W książce „Puc, Bursztyn i goście” czas i miejsce akcji nie są dokładnie określone i sprecyzowane. Możemy więc przyjąć, że wydarzenia rozgrywają się w dowolnie wybranym przez nas , uniwersalnym okresie. Czas trwania akcji obejmuje jednak kilka letnich dni, kiedy u pana, Krysi i Katarzyny zjawiają się niecodzienni, wyjątkowi goście – panna Agata ze swoimi pupilami. Ich przybycie staje się dla Puca i Bursztyna okazją do snucia wspomnień ze swego dzieciństwa. Wydarzenia zaprezentowane w książce rozgrywają się na wiejskim gospodarstwie, które położone jest w pobliżu prowincjonalnego miasteczka. Rynek staje się też miejscem, na którym psy urządzają spotkania towarzyskie. Tutaj dochodzi tez do wielkiego starcia i walki psów z Plotką, Mędrkiem i Lordem. Problematyka Powieść prezentuje nam codzienne życie podwórkowych zwierząt. Puc i Bursztyn (główni bohaterowie) to wiejskie kundelki, które całe dnie spędzałyby tylko na leniuchowaniu, zabawie i toczeniu walk o jedzenie z innymi zwierzętami. Lubią też psocić i wszczynać awantury nawet o błahostki. Sporo zamieszania w ich codzienne życie wprowadza przybycie z Warszawy gości – panny Agaty i jej „kanapowych” pupilków – Tiuzdeja i Mikada. Ich niecodzienne maniery, a także niechęć do wspólnych zabaw do żywa rozwścieczają Puca i Bursztyna i prowokują ich do ataku. Jak się jednak okazuje ich początkowe uprzedzenia wobec nowo przybyłych gości nie były w pełni słuszne i uzasadnione. Wprawdzie Tiuzdejek do końca pozostał wyniosłym i tchórzliwym pupilem panny Agaty, to jednak w Mikadzie zaszła wyraźna zmiana – stał się on odważnym i walecznym pieskiem o indywidualnym i niezależnym usposobieniu. Nie był jednak już tak wyniosły, a radość sprawiała mu zwykła zabawa z innymi zwierzętami. Te w końcu przyjęły go do swego grona i doceniły go za jego indywidualność; uznały go też za wartościowego towarzysza przygód. Mikado był też bardzo uczuciowy – przywiązał się do Krysi i nie chciał jej opuścić. Wielką odwagą wykazał się w walce ze sforą rozwydrzonych i chcących mu wyrządzić krzywdę psów. Inne zwierzęta były pełne podziwu dla jego odważnego czynu i uznały go za równego sobie towarzysza. Przykład Mikada pokazuje, że pozory są często mylne. W ocenianiu innych i wydawaniu o nich ostatecznego osądu należy zachować szczególną ostrożność, gdyż zbyt pochopną oceną możemy kogoś niesprawiedliwie skrzywdzić. Zawsze należy najpierw dobrze poznać drugą osobę. Czyjś wygląd i zachowanie niekoniecznie mogą określać jednoznacznie charakter i usposobienie. Niewłaściwe jest też kategoryczne odrzucanie znajomości z kimś kto budzi naszą niechęć z powodu powierzchowności i którego jeszcze niezbyt dobrze poznaliśmy. Każdy człowiek zasługuje na szansę bliższego poznania; każdemu powinniśmy pozwolić, by się przed nami otworzył i pokazał jaki jest naprawdę. Bohaterowie W powieści „Puc, Bursztyn i goście” bohaterami są przeważnie zwierzęta, posiadające ludzkie cechy charakteru – mają więc swe maniery i przekonania, a także właściwe sobie podejście do życia. Puc – wierny przyjaciel Bursztyna; starszy z podwórzowych psów. Lubi bawić się z Bursztynem, chodzić z nim na rynek i leniuchować podczas poobiedniej drzemki. Nieraz zdarza im się jednak kłócić i walczyć o jedzenie. Ponieważ jest starszy usiłuje zachować powagę, ale i jemu zdarza się psocić, uganiać się za motylami czy gołębiami. Puc jest inteligentnym i mądrym psem (podczas tresury w kącie za kredensem szybko przyswaja nowe sztuczki). Potrafi więc skutecznie podejść ludzi i wymusić na nich konkretne zachowania. Bursztyn – młodszy z podwórzowych psów. Rozpiera go energia; jest niezwykle żywiołowym psem. Wszędzie jest go pełno i niejednokrotnie popada w duże tarapaty. Uwielbia psocić, wcale się przy tym nie przejmując późniejszymi konsekwencjami swych czynów. Jest indywidualistą i nie pozwala się wytresować tak jak Puc. Ponieważ brakuje mu rozwagi i wyczucia sytuacji w jego relacjach z Katarzyną często dochodzi do spięć. Bursztyn ma swoje zdanie i lubi kroczyć własnymi ścieżkami. Kiedy popada jednak w tarapaty, często jest zmuszony przyznać rację mądremu Pucowi. Mikado – malutki pies rasy japońskiej. Razem z Tiuzdejkiem są pupilkami panny Agaty, z którą przybywają do Krysi i Katarzyny. Mikado ma silny charakter i wydaje się być niezależny. Nie dał się ugłaskać tak jak uległy Tiuzdejek. W kontaktach z innymi był najczęściej wyniosły i dumny. Z poczuciem wyższości patrzył też na inne zwierzęta, co spowodowało ich atak. Sam chciał decydować z kim zawrze przyjaźnie. Cechowało go też męstwo i odwaga, dlatego nie bał się stoczyć zażartej walki z innymi psami. Był skłonny do podejmowania nowych, czasami bardzo trudnych wyzwań. Interesowało go wszystko wokół i był bardzo ciekawy świata, dlatego z chęcią odkrywał kolejne zakamarki podwórza (buda psów). Ostatecznie zaszła w nim zmiana – spokorniał i zaczął szanować inne zwierzęta. Nadmierną pychę i wyniosłość porzucił, by stać się bardziej radosny i beztroski. Bardzo przywiązał się do Krysi i nie chciał się z nią rozstać. Tiuzdej – jest psem rasy angielskiej, którego panna Agata otrzymała we wtorek (stąd jego imię); drugi z przybyłych gości i przeciwieństwo Mikada. Tiuzdej jest wyjątkowo słabego zdrowia. Panna Agata wiecznie się o niego troszczy (przygotowuje mu jedzenie pod stołem). Piesek ubrany jest w śmieszny pomidorowo – zielony kubraczek. Choć udaje odwagę tak naprawdę w ostatecznym starciu z innymi psami zawsze szuka pomocy w rękach panny Agaty. Najchętniej nie wychodziłby ze swego legowiska, dlatego rzadko bywa na podwórzu i prawie w ogóle nie przyłącza się do wspólnej zabawy. Imka – kotka mieszkająca u góry na pięterku budy Puca i Bursztyna. Ma już swoje lata, dlatego jest bardzo ważną osobowością na podwórzu i inne zwierzęta liczą się z jej zdaniem. Odnoszą się do niej również z należnym szacunkiem i poważnie traktują ustalane przez nią zasady. Imka roztaczała opiekę nad psami nawet gdy te były jeszcze małe. Od zawsze więc zwierzęta czuły przed nią respekt. Jeśli nie wchodziło się jej w drogę, potrafiła być miła i sympatyczna. Katarzyna – gospodyni domu zarządzająca całym gospodarstwem i mająca pieczę nad mieszkającymi na nim zwierzętami (w tym nad Pucem i Bursztynem). Ponieważ to ona rozdziela jedzenie i zajmuje w gospodarstwie najważniejszą pozycję, zwierzęta potrafią to docenić i uszanować. Nie oznacza to jednak, że w relacjach tych nie dochodzi do starć. Choć Katarzyna stara się trzymać zwierzęta krótko, często musi przywracać je do porządku. Kiedy zwierzęta nie dają jej się mocno we znaki, umie być dla nich łaskawa i dobra. Panna Agata – przybywa do domu Katarzyny z Warszawy. To szczupła i wysoka starsza kobieta, mająca haczykowaty nos i duże okulary. Puc i Bursztyn nie darzą ją zbytnią sympatią. Panna Agata troszczy się głównie o swoje pupilki – Tiuzdeja i Mikada i pragnie uchronić je przed doznaniem jakiejkolwiek krzywdy. One zaś tym bardziej skore są do psot. Kacperek – kaczor, który lubi zrzędzić i pouczać innych swymi wymyślnymi, kaczymi przysłowiami. Melancia – kaczka, żona Kacperka. Nie ma swojego zdania; wiecznie boi się męża i bez zastanowienia powtarza jego mądrości. Rozwiń więcej Rozdział IGłówni bohaterowie powieści to dwa nietypowe psy, Puc i Bursztyn, które mieszkały na podwórku w małym miasteczku wspólnie z kaczką Melancią, kogutem Białkiem, kaczorem Kacperkiem, kotką Imką i kurą Łysuchą. Nad całym podwórzem i wszystkimi zwierzętami pieczę sprawowała gospodyni, całymi dniami leniuchowały lub bawiły się, łapiąc motyle i wróble. Niekiedy wdawały się też w awantury i bójki, za co były karane przez surową gospodynię. Cięgi najczęściej zbierał Puc. Pewnego razu Katarzyna urządziła pranie i rozwiesiła je przed domem. Rozwydrzone psy tocząc kłótnię o kość, wpadły wprost na IIW czasie bitwy o kość psy zrzuciły pranie. Katarzyna słysząc hałas, natychmiast wyszła na zewnątrz i wylała na Puca wiadro mydlin. Tymczasem Bursztyn porwał swoją zdobycz i uciekł na ulicę. Katarzyna pozbierała pobrudzone pranie, zaniosła je do domu. Umorusany błotem Pucek przeszedł jeszcze pomiędzy suszącymi się białymi koszulami, po czym położył się na grządce, tratując przy tym mu się, że wygrał walkę o kość, a rzeźnik poczęstował go wykwintnymi specjałami ze swojego sklepu. Zbudził go huk zrzucanych na głowę kamieni. Okazało się, że Katarzyna zdążyła już zobaczyć, jakie szkody wyrządził na podwórzu. Puc postanowił przed nią uciec – pobiegł na rynek do miasteczka, gdzie spotykał się zawsze z innymi psami. Wpadł na Bursztyna, który powiadomił go, że pan i Krysia odjeżdżają bryczką. Psy postanowiły im IIIBohaterowie dojechali na dworzec. Pan i Krysia oczekiwali tu gościa. Bursztyn wybrał się na zwiedzanie dworca, a Puc zajął się obserwowaniem wysiadających z pociągu podróżnych. Pierwsze, co rzuciło mu się w oczy, to sterta bagaży – paczek i koszyków. Dalej ujrzał wysoką kobietę z okularami na nosie. Nie przypadła

test puc bursztyn i goście